1963年出生的席金合，1982年入伍，1986年随部队参加边境作战，2003年选择自主择业。2007年秋，他从媒体上偶然得知澄城县城要增设学校的消息，考虑到自己曾在军校任教，本身也热爱教育事业，于是席金合就以志愿者身份，申请到离家20公里外的偏僻中学义务教书，这一教就是十余年。

席金合（左）与战友合照

 就是想干点事情 

“傻气”“不合时宜”“出风头”“作秀”……军转干部席金合义务支教的消息一经传出，便引来种种非议，就连家人也感到惊诧。在席金合家里有个患有脑瘫的女儿，平常看病吃药就是一大笔支出，妻子又因为一个人照顾女儿和年幼的儿子积劳成疾，只好提前退休。席金合的收入便成了家里唯一的经济来源。

支教与顾家孰轻孰重？席金合在心里反复掂量，“得与失相辅相成，如果不愿付出，钻在自我小天地里，难以实现人生价值，个人何以融入社会大家庭之中，我就是想干点事情”。细心的妻子早已看透了他的心思，最终还是选择支持丈夫，义无反顾地承担起了家庭重担。

走上教师岗位，席金合已过不惑之年，看到领导们投来信任的目光，“离队不离党，褪伍不褪色”的信念和豪情再次油然而生，席金合在心里暗暗发誓，一定要干好本职工作，不辜负领导重托、不辜负家长信任，要让孩子们多学点实实在在的东西。

人要少享受多吃苦

为了尽快适应教学，席金合常常坐在教室后面听其他教师讲课，下课后虚心请教，并自学师范院校课程，光读书笔记就写了好几本。“废寝忘食”是席金合最真实的工作写照。功夫不负有心人，经过一年多的努力，席金合的业务水平大大提高，教学质量获得大家一致认可。同事常说，为了备好一节课、上好一堂课，席金合所花费的时间和气力“绝不亚于争夺奥运冠军”。

为了每天能按时上课，席金合专门买了一辆摩托车，无论雨雪风霜，他都骑车往返学校。有一年冬天，天空飘着鹅毛大雪，为了不迟到，他冒雪赶路，结果，人和车滑出几米远，他也重重地摔倒在地，恰巧被一位路过的同事看到，将他扶起并建议先去医院检查，他摆摆手坐在同事的车上又往学校赶去。

转业前，席金合在部队待遇、生活条件都较好，而在偏僻的乡下学校，所住的平房墙皮脱落，墙缝里的虫子经常爬到身上，叮得满脸是包。冬季烧煤取暖，晚上要续好几次火；夏天，雨从窗缝飘进来，桌上的书本也都被淋湿……“这些对于我们打过仗的人来说不算啥，退役前我是一名军人，退役后我是一名退役军人，‘军人’这两个字将伴随我一生，既然选择了，就一定会坚持，不然20年的兵白当了！”当被问道有没有放弃的念头时，席金合给出坚定的回答。

把学生当作自己的孩子

“把学生当作自己的孩子”是席金合教育教学工作的座右铭。他真心疼爱每一位学生，凡是他带过的学生，不论学习、生活和成长点滴他都能做到牢记在心，因材施教。

之所以痴心本职，是基于对学生的爱。为了学生学习方便，他从学校借来几套桌椅，放在自己宿舍，如果当天有未完成作业的学生，他便让学生放学后来宿舍“开夜车”；为了帮助学习能力较弱的学生找回自信，他不厌其烦地为其辅导；对于有辍学念头的学生，他苦口婆心启发开导，劝其返回课堂；教具缺乏，他就到县城学校借，甚至个人掏钱购买或租用……

虽然自己是一名支教者，没有编制，没有工资，但在席金合看来，他就是一名实实在在的老师，为师一日，便要做好一日的工作。“义务支教不能讲报酬”，也曾有人邀他去私立学校任教，年薪6万，可每次想到眼中充满对知识渴望的山村孩子们，他便打消了这个念头。

当时，有偿补习成风，收费也高，为了减轻家长负担，也为了能够尽快提升学生成绩，他让学生每周日提前到校，为他们无偿补课。并在自己经济不宽裕的情况下，先后资助30多名贫困生，解决他们的生活、学习费用，为了让辍学生返回课堂，他常常自掏腰包购买奖品，激励学生努力学习。

多年来，席金合先后教出尖子生无数，他们在全县学科竞赛中屡屡获奖，席金合本人也多次受到表彰。义务支教期间，结合教学实践，他撰写教学论文和科普作品600多篇，约近100多万字，其中有200多篇在教育刊物和20多种科普读物发表。

付出必有收获。而今，得知自己的学生陆续走出大学校门，找到称心工作，席金合既为他们感到自豪，又倍感幸福。如今的席金合还抱有满腔热忱，他笑着说：“我们退役军人就是国家的一块砖，哪里需要，我们就往哪里搬”。